Sección 2. Acontecimientos evolutivos en la adolescencia

 

PSICOLOGÍA Y CURSO DE VIDA

TAREA 2- ACONTENCIMIENTOS EVOLUTIVOS EN LA ADOLESCENCIA

 

 

 

 

 

  

 

NANCY YANETH RODRIGUEZ

ESTUDIANTE

 

MARÍA TERESA MANJARRES HERNANDEZ

DOCENTE

 

 

 

 

 

 

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PSICOLOGÍA

MÁLAGA 30 OCTUBRE 2024

 

 

 

ENLACE DE CONSULTA DE PODCAST

 

https://vm.tiktok.com/ZMhQY6evn/

 

RESPUESTA A FORO:

Pregunta: En el contexto cotidiano de cada uno de ustedes como estudiantes (familia, grupos de amigos, trabajo, comunidad, et.) y con base en la teoría del desarrollo de la adolescencia, encontrará el siguiente planteamiento.

¿Qué factor de riesgo es evidente? ¿Cómo se explicaría éste y de qué manera comprendiendo la teoría, podría aportarse el bienestar psicosocial de este grupo poblacional específico?

 

Según Erik Erikson, en su teoría de las etapas psicosociales, la adolescencia es la etapa de la "Identidad frente a la Confusión de Roles". En esta fase, el joven explora diferentes aspectos de sí mismo para construir una identidad propia. Esta exploración puede llevar a comportamientos experimentales o de riesgo, ya que los adolescentes intentan definir su lugar en el mundo, influenciados fuertemente por sus pares.  Es ahí donde encontramos un factor de riesgo, ya que en la actualidad vemos como los niños quieren realizar su cambio de género desde muy temprana edad, muchos de ellos no tienen claro su tipo de sexualidad y todo esto acarrea problemas sociales y psicológicos.

En paralelo, según la teoría de la identidad de James Marcia, los adolescentes pueden experimentar distintos "estados de identidad" antes de lograr una identidad propia y estable; la búsqueda de aceptación social es parte del proceso.

Entendiendo que los adolescentes están en esta búsqueda de identidad y aceptación, se pueden diseñar programas de apoyo psicosocial que se enfoquen en fortalecer la autoestima y el sentido de autovaloración en esta etapa. Además, fomentar un ambiente donde los adolescentes puedan experimentar y expresarse sin juicios ni presiones excesivas puede reducir los riesgos asociados con la presión de grupo. Desde la teoría de la identidad, promover actividades que les permitan explorar intereses auténticos, en lugar de adoptar roles o conductas para encajar, podría ayudarles a formar una identidad sólida y un mayor bienestar psicosocial.